Zaoyang PU教育和特殊教育融合使70多个“星际孩子”发光

Hubei Daily All Media记者Wu Yurui通讯员Chen Liangyu Sun Shengnan Fang最近，Zaoyang Xinmeng Kindergarten在一个炎热的下午沐浴。 8岁的Chen Jingrui笑着站在教室的门口，挥舞着每个上学的同学。为什么他8岁时仍在幼儿园？他为什么不能下学？因为她是自闭症孩子，所以与其他孩子相比，她需要接受一类培训。根据2022年秋天的返回时间。根据“第14五年计划中特殊教育发展和改善的行动计划”，Zaoyang特殊教育学校进行了深入的研究和访问，以了解特殊儿童学龄前教育的地位。 “当去大城市进行康复时，普通家庭将负担不起成本的高昂。Oyang Municipal教育局被称为在幼儿园的整合中进行试点工作（普通幼儿园和特殊教育学校的融合）。在2023年春季，Zaoyang市政教育局劳作局劳纳特（Bunted Bunted Bunted Bunted Bureau）在Xinmeng Kindergarten上进行了试点计划，该计划安排了6个特殊的孩子进入幼儿园和7名参加教学教学的特殊教育老师。或者让我们去学校！ ”“亲爱的父母，请给我们一个学期尝试。对于普通儿童来说，这也是不同的教育。 “在压力下，主要的陈明吉（Chen Mingjing）只有6个特殊的孩子开了一个“星级”。记住过去，陈明吉（Chen Mingjing）抓住了自闭症年轻的年轻毛赫奇（Mao Huiqi）的头脑，并给他喂了一个草莓：实际上，我们了解父母的想法，但是如果我们不给这些孩子一个平台，他们在哪里，他们在哪里？”re也是特殊子女父母的担忧 - 可以可靠吗？ “如果没有专业教育的专业老师，那么缺乏专业指南和对幼儿园的干预的特殊儿童，康复的影响是有限的。” Zaoyang市政教育局副主任Wu Shenyong表示，为特殊学生配备特殊教育的教师是允许专门学习“去良好学校”的关键。 Zaoyang市依靠城市的特殊教育，采用了“教育和阶级教育”，“指导入学”和“综合教学和研究”等方法，以组织特殊学校教师，以提供自愿教学和与幼儿园教师一起发展学习社区。每个星期五晚上，总是与新门幼儿园的“综合教学和研究角”进行彻底的讨论。特殊教育老师Zhang Yan在“魔术背包”上散布，以展示使用该工具，学龄前教师笔记本也充满了“教育的特殊秘密”。遵循卡通视觉提示卡了解周围环境，摇晃红色的沙锤以观察节奏，然后从充满五颜六色珠子的“聚焦盒”中选择白色...在可定制的个性化培训课程，儿童的特殊语言表达，情感管理和自我护理功能的情况下，可以做出了很大的发展。从不静止3分钟到完成15分钟的串珠训练，从不与那些积极喊“你好老师”的人交谈，从喂养某人到独立吃饭……在谈论孙子的变化时，毛玛·霍伊奇（Grandpa Mao Huiqi）提高了日记的成长。 “此外，在公园内组织了许多社会练习，以允许特殊的孩子从普通的孩子中玩游戏。在操场上，陈·金格鲁（Chen Jingruio，三，我们在一起。 “当他第一次进入公园时，他并没有真正与其他孩子交谈。通过超过一年的陪伴，他的社交和语言技能得到了改善。”陈明欣说，在社交互动的过程中，特殊儿童与普通儿童之间的差异之间的边界继续弱化。他们不仅在变化，而且正常的孩子及其父母。直到她的儿子主动握住特殊孩子的手，然后走到他面前，将他介绍为他的好朋友。 “让每朵花都有机会开花。” Zaoyang特殊教育学校所长Gao Fei已确定，这两个幼儿园已经与Puter一起进行了飞行员飞行员项目，为世界照亮了70多名特殊儿童。 （本文中的特殊孩子的名字是假名）